APLICAÇÃO DE CORES: Através das cores, a criança percebe e diferencia os objetos e coisas ao seu redor. A cor não somente é uma tonalidade, mas também, parte da constituição/identidade do meio e seus componentes.
Utilizamos uma diversidade de papéis coloridos para atividades variadas como: dobradura, colagem e recorte; pinturas com guache, mistura de cores, lápis de cores, giz de cera, entre outros. É importante apresentar objetos concretos para que a criança – através da interação – confirme o saber no meio em que convive, através de cores, por exemplo: quando falar da cor vermelha apresentar um objeto ou alimento da mesma cor.

ESCUTA DE SONS: Os sons estão sempre presentes na rotina do aluno fazendo-o adquirir a percepção, expressão, por meio de envolvimento, situações lúdicas, linguagem musical, brinquedos, objetos do cotidiano, instrumentos musicais e entre outros.

BRINCADEIRAS CORPORAIS E AFETIVAS: Estimular as crianças a se admirarem diante de um espelho, estimular brincadeiras corporais e desafios motores como subir e descer do brinquedão, pegar um brinquedo colocado a certa distância, estimular as crianças a interagir com vários materiais para que possam sentir a textura, estimular as brincadeiras com as mãos, pés e dedos, brincar com materiais não estruturadas, por exemplo, canos de PVC, tocos de madeira, panelas, pratos, travessas, bacias, talheres de plástico, vasilhas com tampas e vários materiais de cozinha.

BRINCADEIRAS EXPRESSIVAS: Com intuito de cada atividade, as crianças deverão ser capazes de reconhecer a existência de elementos rítmicos e expressivos nas brincadeiras vivenciadas, reconhecer a possibilidade de variações e adaptações nas regras originais de uma brincadeira realizar os movimentos básicos de saltar com um e dois pés, agachar, girar e equilibrar-se, projetar e construir sequências de movimentos levando em conta os seus limites corporais e os dos colegas.